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1 Mon blog est un blog militant indépendant, sans prétention, bien évidemment non-commercial et totalement amateur. Les images (photos , dessins, vidéos), les textes dont je ne suis pas l'auteur ainsi que les musiques et chants seront supprimés de mon blog sur simple demande par courriel.

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Salut et fraternité

El Diablo

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Le blog d’El Diablo est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est progressiste et franchement euro-critique.  Il a vocation à nourrir le débat dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers, y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.

 

 

« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »

Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos 

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

 

 

Archives

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Publié par Michel El Diablo

« On occupe les élèves, mais on ne les instruit plus ! – Le projet de réforme du collège est rejeté par les syndicats d’enseignants FSU, SNALC, FO, CGT et Sud

La ministre de l’Education nationale Najat Vallaud-Belkacem doit présenter vendredi 10 avril 2015 son projet de réforme des collèges au Conseil supérieur de l’éducation. La réforme serait applicable dès la rentrée 2016.

A un tronc commun obligatoire pour tous, sont ajoutés des « enseignements » complémentaires variables selon les élèves et inclus dans les emplois du temps.

Quels sont ces « enseignements » complémentaires? – un accompagnement personnalisé selon les élèves: 3 heures en 6ème, au moins 1 heure en 5ème, 4me, 3ème. – des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) croisant plusieurs disciplines sur un «projet conduisant à une réalisation concrète individuelle ou collective» définis autour de huit thèmes: «développement durable», «information, communication et citoyenneté», «langues et cultures de l’Antiquité», «langues et cultures étrangères ou régionales», «monde économique et professionnel», «corps, santé, sécurité», «culture et création artistiques», «sciences et société».

On occupe les élèves mais on ne les instruit plus. A travers ces deux mesures, ce sont au moins 400 heures d’enseignement disciplinaire perdues sur l’ensemble de la scolarité au collège pour chaque élève.

C’est le conseil d’administration du collège qui définira l’organisation des enseignements, en particulier celui des enseignements complémentaires, disposant ainsi de 20% de l’utilisation de la dotation horaire. C’est donc au niveau local, et plus national, qu’une partie importante des horaires et des contenus enseignés serait fixée.

La réforme introduit la LV2 ( langue vivante) en 5ème mais elle supprime les sections bilingues, européennes et internationales, qualifiées d’élitistes. Le maintien du latin dépendrait du projet éducatif adopté par le collège.

L’ensemble des syndicats, SNES-FSU, SNUEP-FSU, SNALC-FGAF, SN-FO-LC, CGT-Educ’action et SUD-éducation refuse ce projet de réforme qui «est fondé sur l’autonomie des établissements», institutionnaliserait «la mise en concurrence entre les disciplines, les enseignants et entre les établissements, fragiliserait la structuration disciplinaire du collège et engendrerait toujours plus d’inégalité entre les élèves». Ces syndicats demandent le retrait du projet.

 

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