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El Diablo

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Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

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4 Mai 2020

Publié par El Diablo

11 mai : une rentrée des CLASSES à marche forcée

Mépris de l’avis du Conseil scientifique, faux pouvoir de décision donné aux municipalités, possibilité d’aller à l’école sur la base du volontariat pour la seule période de mai. La réouverture des écoles le 11 mai et des collèges une semaine plus tard pourrait se faire moins « en douceur » que ne l’annoncent les discours ministériels.

Si les enseignants ont pris l’habitude de s’opposer à Jean-Michel Blanquer, il est bien plus rare que les syndicats d’inspecteurs ou de directeurs d’établissement émettent des réserves concernant la manière dont la politique nationale est menée. Mais cette fois, la coupe est pleine, de part et d’autre du spectre syndical, la rentrée du 11 mai suscite la défiance des salariés de l’Éducation Nationale. Cette levée de boucliers massive s’explique avant tout par la manière dont le protocole sanitaire de réouverture des écoles, qui sera dévoilé par Jean-Michel Blanquer ce week-end, mais dont une partie a déjà fuité, a été établi. A savoir en outrepassant l’avis du Conseil scientifique.

En effet, ce protocole s’appuie sur une note du Conseil scientifique délivrée le 24 avril. Elle soumet au gouvernement les mesures jugées nécessaires à la réouverture scolaire. Or cette note n’a été produite que pour compléter un document plus long : l’avis n° 6 du Conseil scientifique, rendu le 20 avril, qui porte sur les mesures progressives de sortie du confinement, non plus seulement dans les établissements scolaires, mais dans toute la société. Or ce dernier se prononce clairement en faveur d’une réouverture des écoles en septembre.

LIRE LA SUITE :

11 mai : une rentrée des classes à marche forcée - Rapports de Force

Mépris de l'avis du Conseil scientifique, faux pouvoir de décision donné aux municipalités, volontariat pour la seule période de mai. La réouverture des écoles le 11 mai et des collèges une...

https://rapportsdeforce.fr/classes-en-lutte/11-mai-une-rentree-des-classes-a-marche-forcee-05027016

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