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Salut et fraternité

El Diablo

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Le blog d’El Diablo est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est progressiste et franchement euro-critique.  Il a vocation à nourrir le débat dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers, y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.

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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »

Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos 

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

 

 

Archives

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Publié par El Diablo

 

Par Georges Gastaud, philosophe, auteur du Nouveau défi léniniste (Delga 2017)

Annoncé depuis des mois par Biden, par l’UE-OTAN et par le chef d’état-major des armées française récemment promu par Macron, un « conflit de haute intensité » d’envergure potentiellement européenne et transcontinentale a d’ores et déjà commencé aux limites, non pas de la « Russie envahissant l’Ukraine », mais du Donbass ouvrier et russophone menacé et bombardé par l’Armée de Kiev, cette dernière étant largement composée ou renforcée par des miliciens cachant peu leur nostalgie de Bandera et des collabos ukrainiens de l’invasion nazie.

LA GUERRE N’EST PAS UNE COUR DE RÉCRÉ

Comme toujours, la propagande de guerre occidentale présente ses cibles désignées comme l’ « agresseur » en essayant de prouver que, en l’occurrence, ce sont les Républiques dites « autoproclamées » de Donetzk et de Lugansk qui « ont commencé » les hostilités en attaquant l’armée de Kiev. La simple logique montre que, si c’était vrai, ce serait de leur part une absurdité militaire car en l’état, elles ne peuvent aligner que 30 000 combattants, alors que l’armée de Kiev compte 150 000 hommes croulant sous les armes fournies par l’Ouest. Mais quand bien même le premier coup de fusil serait parti de Donetsk, cela changerait-il la définition de l’agresseur ?
Nullement. On n’est pas en effet dans une cour de récréation où l’agresseur est « celui qui a commencé » en donnant la première gifle. Et même dans une cour de récréation, le marmot qui donne – en apparence ! – la première gifle, a peut-être durant des mois subi silencieusement des humiliations et une torture mentale, ce qu’on appelle le harcèlement scolaire, si bien que, en l’absence de vigilance et d’arbitrage salutaire émanant des enseignants concernés, le jeune gifleur en apparence « agressif » était lui-même en état de légitime défense.

QUELQUES EXEMPLES HISTORIQUES

Lénine s’est longuement exprimé sur ce sujet à propos de la guerre de 14-18. La question de savoir qui était alors l’agresseur et qui menait alors une « guerre défensive » et de légitime défense ne revient nullement, expliquait-il, à celle de savoir qui a tiré le premier.

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