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El Diablo

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Le blog d’El Diablo est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est progressiste et franchement euro-critique.  Il a vocation à nourrir le débat dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers, y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.

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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »

Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos 

« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »

Ernesto Che Guevara

 

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

 

 

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Publié par DIABLO

Déclaration CGT Educ’Action 76

Cette rentrée, la pire depuis 10 ans, est marquée par 16 000 suppressions de postes dans l’Education Nationale ce qui a entrainé des fermetures de classe en nombre sans commune mesure avec les années précédentes. Les fortes mobilisations lors des opérations carte scolaire a contraint le ministre de l’Education Nationale a informé qu’à la rentrée prochaine, il n’y aurait pas de fermetures de classes ! Propos d’autant plus surprenant que le gouvernement envisage déjà la suppression de 14 500 postes dans l’Education Nationale pour la prochaine rentrée.

Dans un contexte de crise économique créée par les marchés financiers, la seule réponse du gouvernement est d’accentuer encore plus la politique d’austérité budgétaire menée depuis des années, par l’application de la RGPP qui vise à ne considérer les services publics que sous l’aspect comptable des réductions budgétaires en ne remplaçant pas un fonctionnaire sur deux partant en retraite.

La CGT Educ’Action 76 dénonce cette politique d’austérité budgétaire menée par le gouvernement qui loin de résoudre la crise économique va l’aggraver. Ces mesures consistent pour l’essentiel à transférer une nouvelle fois les richesses du pays vers les puissances financières. Le pilotage par les moyens éloigne l’école de ses principaux objectifs de formation et de démocratisation, il affaiblit durablement le service public d’Éducation Nationale.

 

La RGPPest une mauvaise méthode au service d’une mauvaise politique.

Dans notre département cette politique de rigueur budgétaire se traduit par 107 suppressions de postes auxquelles il faut ajouter le retrait de 50 emplois hors plafond d’emplois. Ce sont près de 160 moyens budgétaires qui sont retirés, des coupes dans de nombreux budgets de fonctionnement 1er degré, la remise en cause des activités USEP... Tout ceci crée dans de nombreux établissements des difficultés nouvelles. Pour les personnels, cela entraine une dégradation des conditions de travail (classes surchargées, hausse du nombre d’élève par classe en ZEP, augmentation des tâches administratives...) auxquelles il faut ajouter le gel des salaires jusqu’en 2013, le recul de l’âge légal de départ à la retraite et plus récemment l’augmentation du nombre de trimestre de cotisation pour obtenir une pension à taux plein.

Les RASED ont été les premiers à subir de plein fouet cette logique avec la suppression de 28 postes de maitres E dit surnuméraires, de 24 postes G laissés vacants par absence de départ en formation depuis des années, de 14,5 postes ASH et de 27 postes E dit « sédentarisés » qui ont été pour une part supprimés ou transformés en poste d’adjoint. Ce sont les élèves les plus en difficulté, les plus fragiles, ceux qui subissent déjà les effets désastreux de la politique de casse de l’emploi, de destruction des acquis sociaux et de désindustrialisation, qui sont touchés par cette politique. De même, un certain nombre de postes de psychologue scolaire sont encore vacants entrainant comme à Dieppe Ouest ou à Dieppe Est, entrainant une surcharge de travail aux quelques rescapés de cette politique. Comment envisager une réelle prise en charge des élèves en difficulté dans ces conditions ?

On le voit, la situation de l’AIS est particulièrement fragile et on ne peut s’empêcher de penser que sa place dans le système éducatif est totalement menacée. Les élèves en forte difficulté y compris ceux qui sont en situation de handicap feront les frais de cette situation : manque de psychologues, de maîtres G, de maître E, d’AVS pour accompagner les mesures préconisées par la MDPH, les remises en cause des mises à disposition de personnels dans les établissements gérés par le secteur associatif…à ces mesures, s’ajoute à une dégradation de la situation dans beaucoup de classe : maternelles à plus de trente comme à Gournay en Bray, dans le RPI de Longueil, Quiberville multiplication des cours doubles en élémentaires et des classes qui peuvent dépasser les 25 en ZEP comme à l’Ecole Desceliers à Dieppe.

Lors du groupe de travail, nous vous avons fait part d’un certain nombre de prévision d’effectifs pour lesquelles se justifient selon nous des demandes d’ouvertures ou d’annulations de fermetures.

Nous rappelons notre exigence de voir ces demandes prises en compte en tenant compte de l’intérêt des élèves et en respectant les équipes qui demandent de pouvoir exercer leurs missions dans des conditions acceptables Nous dénonçons suppressions des Maîtres-Formateurs qui accompagnent la calamiteuse « réforme de la formation » ainsi que les menaces sur les postes de CPC.

Pour la CGT Educ’Action, se battre contre les suppressions de postes, c’est exiger auprès du ministère, une modification immédiate du plafond d’emploi par une dotation exceptionnelle répondant à tous les besoins exprimés par la communauté éducative.

Dans les collèges, la situation n’est guère plus réjouissante. Ainsi, dans le second degré, les structures imposées dans les collèges provoquent des situations très difficiles pour les élèves et les enseignants. Les exemples sont nombreux : classes de 6ème à 28 au collège Arthur Rimbaud de Saint Aubin les Elbeuf, classes de quatrième à 29 ou sixième à 30 au collège Alain de Maromme.... Cette politique est scandaleuse. Les personnels sont très inquiets et redoutent déjà des incidents et des élèves en souffrance..

Enfin, la situation des précaires de l’éducation et en particulier celle des EVS AVS : ces salariés qui ont travaillé pendant 3 ou 5 ans pour 835€ voire 550€ pour certains et que l’Etat renvoie à Pôle Emploi sans avoir rempli ses obligations de formations, est inacceptable. La justice prud’hommale a donné raison aux personnels en requalifiant leur contrat en CDI. C’est le cas pour 34 d’entre eux dans notre département par jugement du 29 juin dernier. Il est temps que le ministère ouvre des négociations sur l’avenir de ces métiers. Nous rappelons notre exigence de statuts de la fonction publique. Nous sommes aux côtés de EVS et des écoles qui exigent la réintégration de tous les EVS.

Alors NON, la rentrée n’est vraiment pas satisfaisante, et les enseignants, comme l’ensemble des salariés, sont en colère. Ils l’exprimeront par la grève dès le 27 septembre pour exiger du gouvernement une autre politique éducative et le 11 octobre pour une autre politique en faveur de l’emploi, du développement des services publics, du financement des retraites et des salaires.

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