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1 Mon blog est un blog militant indépendant, sans prétention, bien évidemment non-commercial et totalement amateur. Les images (photos , dessins, vidéos), les textes dont je ne suis pas l'auteur ainsi que les musiques et chants seront supprimés de mon blog sur simple demande par courriel.

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Salut et fraternité

El Diablo

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Le blog d’El Diablo est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est progressiste et franchement euro-critique.  Il a vocation à nourrir le débat dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers, y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.

 

 

« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »

Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos 

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

 

 

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Publié par Le Diablo

ecole-panneau

Le 24 avril 2014, Benoît Hamon, ministre de l’éducation nationale, a obtenu l’accord de Matignon sur un « décret portant autorisation d’expérimentations relatives à l’organisation des rythmes scolaires dans les écoles maternelles et élémentaires. » Ce texte est communiqué aujourd’hui, pour consultation, aux organisations syndicales et devrait être publié mi-mai après discussion dans les instances paritaires. Le texte Peillon du 24 janvier 2013 n’est pas retiré et reste la règle mais une possibilité est ouverte d’expérimenter pour trois ans un autre modèle d’organisation. Les communes devront pour cela déposer leur projet avant le 6 juin prochain.


« J’arrive à un moment où il reste à convaincre que ces nouveaux rythmes scolaires visent à mieux faire réussir les enfants. C’est l’une de mes tâches. » déclare Benoît Hamon au journal Le Monde. Et il affirme qu’à la prochaine rentrée 100 % des enfants de l’enseignement public seront aux nouveaux rythmes. Le décret et sa circulaire d’application permettront de faire le choix du samedi matin de classe ou du mercredi (avec toujours cinq matinées par semaine) et autoriseront des aménagements plus importants : une commune pourra rogner sur les vacances d’été et limiter la semaine des enfants à 20 heures de classe toute l’année à condition de respecter cinq matinées par semaine, huit demi-journées de classe et 864 heures sur l’année.



Par là, des calendriers scolaires différents pourront exister sur le territoire, dans le cadre de  la territorialisation de l’Education nationale que le décret Peillon créait avec son projet éducatif territorial.


source: POI

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