L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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Le blog Commun Commune est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est humaniste, progressiste et franchement euro-critique. Il a vocation à nourrir le débat, y compris sur des sujets qui peuvent faire polémique, dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers - hors tous propos racistes et/ou antisémites - y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.
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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
Jean-Yves Chevalier, professeur de mathématiques en classe préparatoire au lycée Henri-IV à Paris, revient sur la baisse du niveau des candidats au Capes de mathématiques et plus largement des futurs professeurs.
Dans une tribune de Marianne de mai dernier intitulée CAPES de maths niveau QCM de collège, les raisons du sinistre je m’interrogeais sur le niveau de recrutement des futurs professeurs de mathématiques. Après publication du rapport du jury, on peut tenter un bilan, si possible en évitant les généralités tant, dans ce domaine comme dans un cours de maths, les exemples sont parlants. Notons que le rapport est « présenté par le directoire du jury ». J’ai participé, il y a un certain temps il est vrai, à des jurys de recrutement de professeurs qui ignoraient le terme de « directoire », mais il est bien connu que dans les armées en déroute, les états-majors ne transigent pas avec les marques de distinction.
Quelques chiffres (officiels) : 1 035 postes offerts au concours, 981 présents, 817 admissibles, 558 admis (le rapport ne fournit pas le nombre de présents à l’oral). En 2005, pour 1 310 postes, il y avait 4 074 présents, 2 473 admissibles et 1 310 admis. En dix-sept ans, le nombre de candidats présents a donc été divisé par quatre et il est désormais inférieur au nombre de postes. La barre d’admissibilité en 2022 est de 5,13 sur 20. Ce n’est pas beaucoup, me direz-vous, encore faut-il savoir que les notes données ne sont pas les notes brutes issues de la correction, qu’un logiciel permet de situer la moyenne et la barre où l’on veut, en respectant bien sûr l’ordre initial.
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