L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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« Dieu se rit des hommes qui déplorent les effets dont ils chérissent les causes »
Bossuet
« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
Le Conseil Supérieur de l’Éducation (CSE) vient de rejeter par 31 voix contre, 3 pour et 27 abstentions le projet de décret complémentaire sur les rythmes scolaires introduisant des assouplissements pour les communes qui peinent à mettre en place la semaine de quatre jours et demi pour septembre.
La FCPE, la FSU, FO, CGT, SUD, le Snalc et la FAGE se sont prononcés contre, la PEEP, la Ligue de l’enseignement et Jeunesse au plein air (JPA)ont voté pour, L’UNSA, le SGEN, l’UNL et l’UNEF se sont abstenus.
La prise de position contre la mise en œuvre de la réforme et l’engagement de ne pas la mettre en place en septembre a été un des éléments clés des élections municipales. Beaucoup de conseils municipaux ont maintenant cette question à leur ordre du jour.
Aujourd’hui, de nombreuses villes s’ajoutent à la liste du refus de la mise en place de la réforme, ainsi dans le Val d’Oise, les villes de Saint-Prix, d’Ermont, de Taverny, Argenteuil.
Le CSE est un organisme consultatif. Il faut noter qu’il devait initialement être présidé par Jean-Paul Delahaye, qui vient de démissionner mercredi de son poste de directeur général de l’enseignement scolaire.
Le gouvernement a encore une fois décidé de passer outre la volonté majoritaire, comme l’a confirmé ce mardi 6 mai 2014 le président de la République, et le décret devrait entrer en vigueur en fin de semaine.
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