L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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« Dieu se rit des hommes qui déplorent les effets dont ils chérissent les causes »
Bossuet
« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
Selon un communiqué de l’Association des maires de France (AMF) du 4 septembre 2014, la rentrée scolaire a connu de “nombreux problèmes de recrutement et de qualification des personnels d’encadrement, de taille des locaux, de spécificité des écoles maternelles, de transports scolaires".
Les maires estiment le coût annuel de la réforme des rythmes à environ un milliard d’euros. "Le coût médian de mise en place de trois heures d’activités périscolaires s’élève à plus de 150 euros par enfant et par an", précisent-ils.
Ils demandent que « cette réforme fasse l’objet d’un financement durable », n’acceptant pas que « soient mises à la charge des communes de nouvelles dépenses non compensées ». En effet, si le “fonds d’amorçage” d’aide aux communes est prolongé pour l’année scolaire 2015-2016, à ce jour le montant de ce fonds n’a toujours pas été précisé pas plus que ses modalités de répartition".
La FNEC FP FO, dans un communiqué du 4 septembre, indique que « La situation de cette rentrée est marquée par un manque de moyens à tous les niveaux de l’institution scolaire». Pour la seconde année de la mise en oeuvre des rythmes scolaires le syndicat ajoute que cette rentrée « commence par le désordre et la confusion dans la majorité des communes. L’Etat se dégage de ses responsabilités et cherche à opposer les personnels aux élus, les personnels aux parents, les parents aux élus. » Force Ouvrière demandera à la ministre d’arrêter la mise en oeuvre de cette réforme destructrice de l’école républicaine.
Selon un sondage CSA publié lundi, 60% des personnes interrogées désapprouvent cette réforme, contre 47% il y a un an.
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