L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
À l’appel des branches éducation de la CGT, SUD et FO, les personnels de l’Éducation nationale seront en grève ce mardi 14 mai. Puis le 25 mai, six syndicats enseignants (FSU, FO, UNSA, CGT, CFDT, SUD) organisent des marches partout en France avec les parents d’élèves de la FCPE. Deux dates importantes de mobilisation contre la réforme du « choc des savoirs », qui doit s’appliquer dès la rentrée de septembre.
Les personnels de l’Éducation nationale seront en grève ce mardi 14 mai, à l’appel de la CGT Éduc’action, Sud Éducation et la Fnec-FP FO (Fédération nationale de l’enseignement, de la culture et de la formation professionnelle). À Paris, la manifestation prévue en début d’après-midi s’achèvera devant le ministère de l’Éducation et de la Jeunesse. D’autres initiatives rythmeront la semaine dans plusieurs villes. À Lyon, par exemple, les personnels de l’éducation se réuniront devant le rectorat le 14 mai, puis organiseront ensuite, jeudi 16 mai, une journée « collège désert ».
Cette journée de grève vise à dénoncer la réforme du choc des savoirs, annoncé par Gabriel Attal puis portée aujourd’hui par la ministre Nicole Belloubet, promise à une entrée en vigueur dès la rentrée de septembre. Cette réforme inclut en particulier la mise en place de groupes de niveaux en français et mathématiques tout au long du collège. Une mesure qui « instaure une ségrégation assumée entre les élèves en difficulté et les autres ainsi qu’une discrimination sociale », dénoncent la CGT Éduc’action, Sud Éducation, et la Fnec-FP FO dans leur communiqué commun.
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