L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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« Dieu se rit des hommes qui déplorent les effets dont ils chérissent les causes »
Bossuet
« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
Jeudi 8 mai 2014, à Santiago, 100 000 étudiants selon les organisateurs (20 000 selon la police) ont manifesté avec leurs syndicats et organisations de lycéens pour exiger de la nouvelle présidente socialiste Michelle Bachelet qu’elle réalise sa principale promesse de campagne: la réforme de l’éducation.
Depuis 2011, les étudiants chiliens ont organisé près d’une centaine de manifestations à ce sujet. Ils réclament une éducation publique de qualité et exigent une réforme en profondeur d’un système éducatif largement privatisé et inégalitaire, hérité de la dictature d’Augusto Pinochet (1973-1990).
Lors de sa campagne, Michelle Bachelet avait promis d’envoyer dans les 100 jours qui suivent son élection un projet de loi pour "en finir avec le gain et le profit dans le système éducatif ". Elle s’était engagée également à en finir avec "le service d’ éducation municipal" au profit d’ un "service national de l’ éducation" garantissant la gratuité totale d’ici 6 ans.
"Ce retour dans la rue nous rend heureux, nous ne nous arrêterons pas jusqu’à ce que nos revendications soient entendues, peu importe qui est au gouvernement", a indiqué à l’AFP Claudia, une des étudiantes. "Il y a un gouvernement qui ne présente pas des mesures claires pour réformer l’éducation au Chili", a renchéri Melissa Sepulveda, présidente de la puissante Fédération Etudiante de l’Université du Chili (Fech) .
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