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1 Mon blog est un blog militant indépendant, sans prétention, bien évidemment non-commercial et totalement amateur. Les images (photos , dessins, vidéos), les textes dont je ne suis pas l'auteur ainsi que les musiques et chants seront supprimés de mon blog sur simple demande par courriel.

2 Je publie textes et communiqués émanant d'auteurs et d'organisations diverses.Ces publications ne signifient pas que je partage toujours totalement les points de vue exprimés.

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Salut et fraternité

El Diablo

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CE QUE NOS LECTEURS DOIVENT SAVOIR :

Le blog Commun Commune est un blog indépendant des partis politiques et des syndicats - Sa ligne éditoriale est humaniste, progressiste et franchement euro-critique.  Il a vocation à nourrir le débat, y compris sur des sujets qui peuvent faire polémique, dans un esprit ouvert, hors tout sectarisme et tabous. Dans ce cadre, défenseur de la liberté d'expression, il donne à connaître des points de vue divers - hors tous propos racistes et/ou antisémites - y compris ceux qu'il ne partage pas forcément.

Si, par mégarde, un manquement à ces règles venait à apparaitre nous vous remercions de bien vouloir nous le signaler afin que nous procédions aux rectifications nécessaires. 

 

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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »

Bertolt Brecht

Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.

Proverbe chinois

Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

Guy Bedos 

« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »

Ernesto Che Guevara

« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »

Pasolini, « Écrits Corsaires »

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

 

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Publié par El Diablo

 

Le 1er septembre, Elisabeth Borne, alors ministre de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur, déclarait : « On a 99,9 % des postes qui sont bien pourvus dans le premier degré. Quasiment pas de postes non pourvus dans le second degré. Il y a, comme chaque année, des heures d’enseignement qui ne sont pas totalement couvertes. Ça représente 0,7 % des heures d’enseignement ».

En réalité, une enquête de la FSU a montré qu’à la rentrée 2025, 73 % des collèges et lycées avaient des équipes incomplètes, c’est-à-dire qu’il manquait au moins un professeur, un psychologue, un conseiller principal d’éducation (CPE), un accompagnant des élèves en situation de handicap (AESH) ou un assistant d’éducation (AED). Ce sous-effectif s’inscrit dans un contexte où les effectifs « normaux » sont déjà insuffisants à cause des budgets austéritaires qui se sont succédé : le budget 2025, par exemple, a amputé un milliard d’euros à l’Education nationale et un autre milliard à l’Enseignement supérieur (en euros constants, c’est-à-dire en tenant compte de l’inflation).

Pour dresser un bilan de cette rentrée placée sous le joug de l’austérité, nous avons recueilli les témoignages d’une AED en collège, d’un professeur en lycée professionnel et d’un étudiant en licence.

« Il peut se passer quelque chose de très grave » Ananda, AED 

Je suis assistante d’éducation (AED) dans un collège de région parisienne. AED, c’est le nouveau nom pour dire « surveillante » ou « pionne ». Sous prétexte de donner un titre moins péjoratif, cela a surtout permis de nous rajouter des missions pour pallier le manque de personnel – aider à faire l’accueil ou des tâches administratives pour les autres services, par exemple. On nous demande aussi régulièrement des choses qu’on n’a pas le droit de faire en tant qu’AED, comme surveiller des épreuves.

LIRE LA SUITE :

Bilan d'une rentrée scolaire austéritaire - Parti Communiste Révolutionnaire

Bilan d'une rentrée scolaire austéritaire - Parti Communiste Révolutionnaire

Le site de la section française de l'Internationale Communiste Révolutionnaire

https://marxiste.org/bilan-dune-rentree-scolaire-austeritaire

#Actualité FRANCE, #Actualité politique, #Actualité sociale

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