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Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite

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Ernesto Che Guevara

« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »

Pasolini, « Écrits Corsaires »

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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE

sur l'ÉCRITURE

dite « INCLUSIVE »

adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017

Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.

Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.

Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.

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26 Septembre 2026

Publié par El Diablo

Le POUVOIR OUVRIER a-t-il disparu et peut-il réapparaitre au XXIème siècle ? en Californie par exemple ? – Par Gilles Questiaux

POUVOIR OUVRIER À LOS ANGELES !

Les ouvriers ou ce qu’il reste de ce groupe social en Occident ne votent plus à gauche et ne sont plus touchés par le discours socialiste et égalitaire qui motivait leurs aïeux. Plus exactement, les classes populaires peuvent être divisées en trois groupes (à la hache), les travailleurs autochtones ou assimilés, les travailleurs de l’immigration, et les professions intermédiaires. Le premier groupe reste le plus nombreux, même si on peut penser (à voir les résultats des élections à Berlin, par exemple), qu’il est moins nombreux maintenant tendanciellement que la somme des deux autres. Or d’aucun de ces groupes ne paraît provenir maintenant une aspiration claire au socialisme dans ce qu’il implique au-delà d’un simple nécessaire mais simpliste redistribution de l’argent de milliardaires.

C’est essentiellement parce que la classe ouvrière dans nos pays a été privée de son élite intellectuelle, qui est partie de son coté depuis mai 68 vivre ses aventures petites bourgeoises.

L’individualisme idéologique et la consommation jouent leur rôle. Ce n’est qu’aux États-Unis et peut être au Royaume-Uni qu’un renouveau de la conscience de classe politique pourrait avoir lieu spontanément, sur le sol du mode de production, à cause de la dégradation dramatique de la vie quotidienne des travailleurs qui se produit dans ces pays plus rapidement qu’ailleurs.

Le changement dans l’éducation de masse est l’une des causes de ce déracinement de la culture de gauche dans la classe ouvrière. Les enfants d’ouvriers qui ont des aptitudes pour l’étude ou de l’appétence pour le savoir sont massivement canalisés de nos jours vers des études supérieures factices qui leur donnent des prétentions sans qualification et qui aboutissent à des professions du tertiaire sous payées voire carrément à solliciter l’assistanat, où ils se retrouvent en concurrence avec les cadets de la bourgeoisie à la recherche de salaires d’appoint. Un bac plus 3 actuel est moins bien armé intellectuellement et moins bien rémunéré toutes choses égales par ailleurs qu’un titulaire du brevet des écoles il y a cinquante ans : s’il a en effet une culture superficielle plus étendue, ses compétences techniques et logiques sont en chute libre.

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