L'ACTUALITÉ AU JOUR LE JOUR - par El Diablo, rêveur de mieux avec son grenier des affiches syndicales et politiques
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« Celui qui combat peut perdre, mais celui qui ne combat pas a déjà perdu. »
Bertolt Brecht
Les vérités qu’on aime le moins à apprendre sont celles que l’on a le plus d’intérêt à savoir.
Proverbe chinois
Ça devient difficile d'être de gauche, surtout si l'on est pas de droite
Guy Bedos
« Si tu trembles d'indignation à chaque injustice, alors tu es un de mes camarades. »
Ernesto Che Guevara
« Pour se protéger la bourgeoise inventera un antifascisme contre un fascisme qui n'existe pas »
Pasolini, « Écrits Corsaires »
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DÉCLARATION de l’ACADÉMIE FRANÇAISE
sur l'ÉCRITURE
dite « INCLUSIVE »
adoptée à l’unanimité de ses membres dans la séance du jeudi 26 octobre 2017
Prenant acte de la diffusion d’une « écriture inclusive » qui prétend s’imposer comme norme, l’Académie française élève à l’unanimité une solennelle mise en garde. La multiplication des marques orthographiques et syntaxiques qu’elle induit aboutit à une langue désunie, disparate dans son expression, créant une confusion qui confine à l’illisibilité. On voit mal quel est l’objectif poursuivi et comment il pourrait surmonter les obstacles pratiques d’écriture, de lecture – visuelle ou à voix haute – et de prononciation. Cela alourdirait la tâche des pédagogues. Cela compliquerait plus encore celle des lecteurs.
Plus que toute autre institution, l’Académie française est sensible aux évolutions et aux innovations de la langue, puisqu’elle a pour mission de les codifier. En cette occasion, c’est moins en gardienne de la norme qu’en garante de l’avenir qu’elle lance un cri d’alarme : devant cette aberration « inclusive », la langue française se trouve désormais en péril mortel, ce dont notre nation est dès aujourd’hui comptable devant les générations futures.
Il est déjà difficile d’acquérir une langue, qu’en sera-t-il si l’usage y ajoute des formes secondes et altérées ? Comment les générations à venir pourront-elles grandir en intimité avec notre patrimoine écrit ? Quant aux promesses de la francophonie, elles seront anéanties si la langue française s’empêche elle-même par ce redoublement de complexité, au bénéfice d’autres langues qui en tireront profit pour prévaloir sur la planète.
A Paris, les syndicats d’enseignants des Ecoles Snuipp-FSU, Snudi-FO, CGT-Educ’Action, CNT et Sud-Education réunis hier jeudi 17 octobre 2013 ont lancé un appel à la grève pour le jeudi 14 novembre 2013 .
Ils continuent à exiger l’ « Arrêt du dispositif d’Aménagement des Rythmes Educatifs » (ARI) et l’abrogation du décret qui en est à l’origine.
Ils ne sont pas satisfaits de la réponse apportée lundi par le Conseil de Paris aux enseignants, personnels et parents mobilisés . Pour le Snuipp-Fsu, « la situation des écoles ne peut rester en l’état, il faut que cela cesse … la grève est incontournable… ». Pour le Snudi-Fo, « c’est par la grève unie de tous les personnels que seront obtenues la suspension de l’Aménagement des Rythmes Educatifs et l’abrogation du décret qui soumet les enseignants à la tutelle des collectivités locales ».
Après de nombreuses communes déjà mobilisées dans le pays , l’exigence d’arrêt de l’application de la réforme ne cesse de se répandre et la question de la grève est posée par exemple, à Toulouse, dans le Val d’Oise, à Ris Orangis (Essonne), dans l’Oise… Certains maires suspendent leur participation au dispositif, d’autres prennent position contre son application à la rentrée et en demandent l’annulation.
Une réunion intersyndicale nationale des fédérations de l’Education nationale est annoncée pour le 22 octobre pour discuter d’un appel à la grève nationale.
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